21世紀(jì)的學(xué)校是敞開的學(xué)校，它將不再是閉關(guān)自守的，而是存在于社會(huì)大文明背景下，它與社會(huì)上的各種社會(huì)生活息息相關(guān)，充分利用各種德育陣地，加強(qiáng)與社區(qū)的交流與互動(dòng)，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，努力營(yíng)建一種健康向上的社區(qū)文明氣氛。例如請(qǐng)老協(xié)、關(guān)工委來(lái)學(xué)校進(jìn)行愛國(guó)主義教育、法制教育、安全教育。開座談會(huì)、講座、心思輔導(dǎo)課，展開各種生動(dòng)活潑的共建活動(dòng)。讓學(xué)生深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、工廠，進(jìn)行實(shí)習(xí)、考察，調(diào)查研究。做好家校聯(lián)系，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳課程變革的重要性。能與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，承受群眾的監(jiān)督，與家長(zhǎng)共同商討教育好下一代的良策。許多家長(zhǎng)可以為了改進(jìn)學(xué)校辦學(xué)環(huán)境，支撐學(xué)校課改作業(yè)出力。構(gòu)成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

        校園文化的建設(shè)，既包括軟件的、精神方面的內(nèi)容，一起也含有硬件的、環(huán)境建設(shè)的要素。在深化課程變革的活動(dòng)中，咱們要力求突出稠密的文明氣氛。學(xué)校是一塊凈土，在這里只要書聲，只要高興。為此，咱們要營(yíng)建一種充溢生命氣息的文明，使學(xué)校成為師生舒展心靈、放飛幻想的場(chǎng)所。使教師在充溢人情味校園文化中，懷著高興的心境為學(xué)校作業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；學(xué)生可以拓展展開空間，胸懷遠(yuǎn)大理想，讓師生用才智啟迪才智，用品格刻畫品格，用自己的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映，從而使學(xué)校成為師生不斷學(xué)習(xí)、交流和提高的場(chǎng)所。使師生時(shí)時(shí)處處都感受到常識(shí)殿堂的崇高，從而達(dá)到凈化心靈的效果。

       “學(xué)校的目標(biāo)一直應(yīng)當(dāng)是：青年人在脫離學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)調(diào)和的人，而不是作為一個(gè)專家。”——愛因斯坦，學(xué)校是專門培養(yǎng)人、教育人的地方，是傳承和展開文明的重要場(chǎng)所，它不僅僅是一個(gè)教室、操場(chǎng)的概念，一起也是一個(gè)環(huán)境、文明的理念，尤其是學(xué)校的學(xué)生，更是校園文化的活載體。因而，學(xué)校將不止要求每一門課程而是整個(gè)學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動(dòng)，都應(yīng)浸透、彌漫著文明氣息，都應(yīng)具有共同的文明追求。少先隊(duì)文明是由少先隊(duì)性質(zhì)決議的，是少先隊(duì)在長(zhǎng)期實(shí)踐中構(gòu)成的。學(xué)校少先隊(duì)文明所營(yíng)建的育人氣氛無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著效果，它在潛移默化中發(fā)揮著活動(dòng)育人的功能。

       “環(huán)境決議著人們的語(yǔ)言、宗教、涵養(yǎng)、習(xí)氣、意識(shí)形態(tài)和行為性質(zhì)?！薄?dú)W文。一個(gè)好的學(xué)校環(huán)境，對(duì)學(xué)生終身的展開至關(guān)重要。咱們學(xué)校有個(gè)優(yōu)勢(shì)，那便是場(chǎng)所很大。這使咱們構(gòu)建一個(gè)調(diào)和、溫馨、積極向上的學(xué)校環(huán)境的積極性。因?yàn)樵蹅冎澜】迪蛏系?/span>校園文化環(huán)境對(duì)人的展開的重要影響是不可低估的?！懊夏溉w”的典故不正說明晰這點(diǎn)嗎？因而，對(duì)學(xué)校大環(huán)境的建設(shè)正在有條有理地進(jìn)行著。而為了構(gòu)建一個(gè)調(diào)和、溫馨、積極向上的學(xué)校環(huán)境，咱們學(xué)校的校門口每天都有值勤的少先隊(duì)員，給人第一印象是親熱，感受到學(xué)校的稠密人文氣息。走入試驗(yàn)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)在實(shí)小的操場(chǎng)上，走著一群披著“我是文明小使者”綬條的文明小使者，這也是咱們校一道亮麗的風(fēng)景線，它不可是我校的特色，也充分展現(xiàn)了我校濃濃的人文精神。學(xué)校宣傳欄時(shí)間更換內(nèi)容，向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳。把校風(fēng)、校訓(xùn)、辦學(xué)理念等放在最顯眼的地方，意在讓咱們天天看到努力的方向，使學(xué)生心中裝有自己的學(xué)校。學(xué)校還在樓梯、走廊上、過道上安置了咱們的著作，名人名言，既美化了學(xué)校，又營(yíng)建了稠密的學(xué)習(xí)氣氛，深受同學(xué)的喜歡。教室走廊上張貼名人畫像及名言，以及學(xué)生的各種著作，使咱們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在承受到健康向上的文明熏陶。學(xué)校的競(jìng)賽，不僅僅是為構(gòu)建調(diào)和，積極向上的學(xué)校環(huán)境，也表現(xiàn)了非常重要的文明氣氛?？傊粘Ｐl(wèi)生作業(yè)、一塊塊標(biāo)語(yǔ)牌的裝置、一期期黑板報(bào)的出刊、一件件小飾物的懸掛……無(wú)不凝結(jié)著咱們建設(shè)調(diào)和、溫馨、積極向上的校園文化的汗水和汗水。

       學(xué)校是一塊凈土，在這里只要書聲，只要高興。咱們認(rèn)為：應(yīng)為咱們營(yíng)建一個(gè)被了解、被關(guān)注、被接納、被支撐的寬松環(huán)境。因而，師生間的心思融通在教育中具有重要意義。學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)的主人。要培養(yǎng)咱們的主人翁意識(shí)。蘇霍姆林斯基說過：“要進(jìn)入幼年這個(gè)奧秘之宮的門，就必須在某種程度上變成一個(gè)孩子。只要在這種情況下，孩子們才不會(huì)把你，當(dāng)成一個(gè)偶爾闖入他們那個(gè)童話國(guó)際大門的人，當(dāng)成一個(gè)守衛(wèi)這個(gè)國(guó)際的看守人，一個(gè)對(duì)國(guó)際里面產(chǎn)生的一切都無(wú)動(dòng)于衷的看守人?！?蘇霍姆林斯基的話告訴咱們一個(gè)道理，咱們的文明便是具有咱們特性、富有生氣、充溢活力，富有浪漫色彩的文明，反映了咱們的希望、咱們的心思。要進(jìn)入咱們的內(nèi)心深處，首先得讓咱們自己感受到教師深深的愛，感受到教師是用愛心在澆灌花朵。教師們應(yīng)有正確的育人觀，學(xué)會(huì)欣賞咱們，懂得尊重咱們。除了在學(xué)校顯眼處張掛名人言語(yǔ)，創(chuàng)建一個(gè)寬松的學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境以外，還要建立心思咨詢室，展開班級(jí)“悄悄話信箱”，加強(qiáng)學(xué)生與教師的交流；展開集體咨詢及單個(gè)咨詢活動(dòng)，實(shí)在解決咱們的心思困惑；推進(jìn)心思健康活動(dòng)教育的腳步，并在四、五、六年段開設(shè)心思健康教育活動(dòng)課，從根本上幫咱們解決成長(zhǎng)中的煩惱，并對(duì)咱們進(jìn)行交友、心情、學(xué)習(xí)等方面的指導(dǎo)。

       營(yíng)業(yè)時(shí)間：                                                        主營(yíng)業(yè)務(wù)：

       周一至周五：9:00—18:00                                  視覺設(shè)計(jì)                 展廳設(shè)計(jì)                     商業(yè)空間設(shè)計(jì)

       周六、周日：9:30—17:30                                  活動(dòng)策劃                 辦公空間設(shè)計(jì)              校園文化建設(shè)