一、培育工作精力,凸顯工作特征
工作精力作為社會精力的一種反映,不單單是在工作日子實踐中才能培育的,作為一種特別的工作文明,是具有可傳承性特征的。也就是說,工作精力在準從業(yè)人員身上,是可以經(jīng)過學(xué)校教育和實踐鍛煉而培育起來的。高職教育作為高等層次的工作準備教育,其人才培育直接面向社會工作,不僅要培育學(xué)生的工作技術(shù)應(yīng)用才能,更要培育學(xué)生具有專業(yè)對應(yīng)工作特征的工作精力。如咱們湖南交通工作技術(shù)學(xué)院,作為國家示范性高職院校,從“培育合格大學(xué)生—培育全面發(fā)展的預(yù)備工作人—培育具有較高工作本質(zhì)的工作人”的教育方針動身,把培育“合格工作人”作為高職校園文化建設(shè)的立足點,以培育“好道德、好技能、好運用、好形象”的“四好”人才為方針,凸顯出 “厚德樹人,技能立業(yè),特征興校”的辦學(xué)理念,構(gòu)成“在實踐中育人,在體驗中生長”的工作本質(zhì)教育模式,培育具有開路先鋒精力和鋪路石子精力的良好工作精力的高職人才,然后呈現(xiàn)出積極向上,調(diào)和健康又具有明顯交通工作特征的校園文化建設(shè)氣氛。
高職院校是依托工作或企業(yè)辦學(xué)的,帶有很強的專業(yè)偏重和工作痕跡,其學(xué)校特征文明建造也就不可避免地應(yīng)具有明顯的工作特征和工作特征。企業(yè)文明對培育高職生工作本質(zhì),促進高職校園文化建設(shè)具有較強的推動作用。高職院校要進一步加強校企合作,注意發(fā)掘企業(yè)的潛能,力求把校園文化建設(shè)活動的觸角延伸到校外,建立社會實踐基地,與企業(yè)、社區(qū)、媒體聯(lián)姻,構(gòu)成學(xué)校、社會互動網(wǎng)絡(luò),把學(xué)生參加社會實踐和社會服務(wù)活動當(dāng)成校園文化建設(shè)的一種延伸加以重視,將企業(yè)文明融入校園文化建設(shè)中。一是有計劃地約請校內(nèi)外專家、學(xué)者開設(shè)工作人文講座,乃至約請出色校友或業(yè)界精英干事跡報告,培育學(xué)生工作道德認識;二是可以根據(jù)專業(yè)特征在學(xué)生頂崗實習(xí)期間開展工作行為標準教育,讓學(xué)生養(yǎng)成文明生產(chǎn)、作業(yè)、干事的良好習(xí)慣,增強學(xué)生的工作本質(zhì);三是與企業(yè)聯(lián)手開展各種科技文明藝術(shù)體育活動,讓學(xué)生在參與中進步工作需要的交際合作、文明競賽、調(diào)和共進等才能和本質(zhì)。如湖南交通工作技術(shù)學(xué)院與知名企業(yè)三一重工聯(lián)合辦學(xué),將三一重工 “先做人,后干事,品質(zhì)改變世界”的企業(yè)文明理念融入校園文化建設(shè)中,這與學(xué)院提出的培育“四好”人才十分吻合。學(xué)院經(jīng)過聘請工作企業(yè)工作人員任兼職輔導(dǎo)員或班主任,建立工作道德、企業(yè)文明實踐基地等形式,培育學(xué)生的工作認識。
二、加強準則建造,擬定與企業(yè)需求相符的準則
辦理準則的建造是校園文化建設(shè)的根本保證。首先,加強準則建造,要注意羅致優(yōu)秀企業(yè)的辦理經(jīng)驗和文明內(nèi)容,強化比如吃苦耐勞、敬業(yè)愛崗、團隊協(xié)作、誠實守信等與企業(yè)文明親近關(guān)聯(lián)的教育內(nèi)容,強化學(xué)生工作本質(zhì)和行為習(xí)慣的培育,營建完整的企業(yè)文明氣氛,促進學(xué)生的工作認同感。其次,要根據(jù)高職院校學(xué)生的詳細情況,擬定出契合學(xué)生實踐、操作性強、反映工作和工作特征的規(guī)章準則。培育與企業(yè)職工相同的行為標準;并且,在準則履行中要表現(xiàn)企業(yè)文明的內(nèi)在,堅持原則、標準辦理、注重激勵、獎懲分明,使學(xué)生養(yǎng)成良好的工作認識和工作行為習(xí)慣,以習(xí)慣現(xiàn)代化企業(yè)的要求。最后,實施與企業(yè)接軌的實習(xí)辦理準則。以企業(yè)“準職工”的要求來標準學(xué)生的實習(xí)行為,讓學(xué)生體驗企業(yè)的嚴格辦理,感觸企業(yè)特征的文明教育,進步學(xué)生的工作本質(zhì),結(jié)合企業(yè)對職工的本質(zhì)要求,不同專業(yè)不同要求,出臺學(xué)生質(zhì)量標準,并使之詳細、細化、可操作,以引導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。
總之,高職院校校園文化建設(shè)應(yīng)是一種能表現(xiàn)工作特征、工作理想、工作技能、工作道德、工作態(tài)度、工作人文本質(zhì)的校園文化建設(shè),應(yīng)該圍繞著“工作”這一本質(zhì)特征,注重把工作、企業(yè)文明和校園文化建設(shè)結(jié)合起來,把企業(yè)的優(yōu)秀文明引入到高職院校建造中來,使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能感觸企業(yè)文明,培育學(xué)生的工作才能、工作精力和工作人格,在結(jié)業(yè)后能迅速地習(xí)慣現(xiàn)代企業(yè)的辦理理念和方法,完成從學(xué)生到職工角色的平穩(wěn)轉(zhuǎn)變和快速過渡。這既是高職院校校園文化建設(shè)的努力方向,也是高職院校校園文化建設(shè)的特征地點。
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