一、高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的融合性
1.目標一致性。以高校校園文化建設(shè)作為教育的方式和途徑，是教育的重要手段之一。通過高校的物質(zhì)文化建設(shè)創(chuàng)造與學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的校園文化建設(shè)環(huán)境；通過高校的精神文化建設(shè)來教育鼓舞學(xué)生，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；通過高校的制度文化建設(shè)為校園活動的順利執(zhí)行提供保障和支持。思想政治教育是以人為主體，通過教育的方式來實現(xiàn)人們的全面發(fā)展。思想政治教育以素材的方式為校園文化建設(shè)的發(fā)展提供了理論支持，校園文化建設(shè)也作為途徑方式為思想政治教育這一目標的真正實現(xiàn)提供了有效載體，它們之間相互依存，目標一致。
2.文化同質(zhì)性。校園文化建設(shè)作為社會文化的一部分，必定具有文化屬性。高校的校園文化建設(shè)是在一定社會環(huán)境和經(jīng)濟基礎(chǔ)下產(chǎn)生的，反應(yīng)師生的物質(zhì)形態(tài)和精神財富。思想政治教育也具有文化屬性，在課堂中教授的思想政治教育的內(nèi)容就是在社會實踐中提取的理論精華。這些思想都是在長期實踐過程中形成的，是人類文化的精髓。
3.功能互補性。高校要發(fā)揮其育人功效，更多的是通過精神文化來實現(xiàn)的，它引導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展朝著正確的方向，同時在培養(yǎng)人的全面發(fā)展方面做出巨大貢獻。思想政治教育對社會和個人的發(fā)展都有貢獻，具有一定的激勵功能，促進人的全面發(fā)展。因此，校園文化建設(shè)和思想政治教育的功能存在交叉，兩者之間相互獨立，但也有互補。
二、高校校園文化建設(shè)的思想政治教育功能
1.導(dǎo)向功能。導(dǎo)向功能是指高校校園文化建設(shè)通過其自身的優(yōu)勢，引導(dǎo)大學(xué)生接受積極的價值觀和行為準則，使他們向社會所期待的方向發(fā)展。當學(xué)校的校園文化建設(shè)形成后，就會建立起相應(yīng)的價值觀念和行為規(guī)范。當學(xué)校部分成員的價值觀、行為取向和標準出現(xiàn)偏差時，校園文化建設(shè)就會發(fā)揮它的導(dǎo)向功能。
2.創(chuàng)新功能。創(chuàng)新功能是指校園文化建設(shè)本身具有的創(chuàng)新因素及對其中生活的成員的創(chuàng)新意識的激發(fā)。一方面，校園文化建設(shè)包括了多種多樣的知識內(nèi)容，激發(fā)社會成員的創(chuàng)造靈感。另一方面，校園文化建設(shè)對情感、興趣、等的培養(yǎng)也有著十分重要的作用。
3.凝聚功能。凝聚功能是指高校校園文化建設(shè)具有鞏固成員之間的團結(jié)和融合功能。當一種價值觀念在校園中被大學(xué)生接受和認同后，就會使師生產(chǎn)生一種強烈的歸屬感和認同感，就會把全體師生的思想凝聚在一起，激發(fā)其共同的奮斗目標，進而使精神情感化為巨大的合力。
4.規(guī)范功能。規(guī)范功能是指校園文化建設(shè)為其成員提供為人處世的規(guī)范和準則?？傮w上看，大學(xué)生在道德認知上基本是正確的，但大部分只是停留在認識的水平上，實際行為不盡人意。通過校園文化建設(shè)活動，逐步形成正確的行為規(guī)范。保證當他們離開校園的時候，也能符合社會的需要。
5.娛樂功能。娛樂功能是指校園文化建設(shè)可以活躍師生的生活，調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，增加生活樂趣。師生在學(xué)習(xí)和工作勞累的時候，通過參加校園文化建設(shè)相關(guān)的活動，來協(xié)調(diào)自己的情緒和精神狀態(tài)，更加有效地投身到下一步的工作和學(xué)習(xí)中去。
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